Psychomotricien H/F

Psychomotricien – H/F

Centre de Soins Ambulatoires

PSYCHIATRIE ENFANT ADOLESCENT

VOTRE MISSION

Vous exercerez au sein du Centre de Soins Ambulatoires de Psychiatrie Enfants Adolescents (CSAPEA) de Brioude comprenant un CMPPEA, une Equipe Mobile Psychiatrie Périnatale Enfants et Adolescents, un CATTG et un HDJ polyvalent.

Sous l’autorité hiérarchique du médecin chef du pôle départemental de Psychiatrie Périnatale Enfants Adolescents, en relation fonctionnelle avec le médecin référent du CSAPEA de Brioude, et en coopération directe avec l’équipe pluri professionnelle vos missions seront :

• Prise en charge individuelle et groupale, d’enfants dans la tranche d’âge de 7 à 18 ans,
• Contribution à l’analyse globale pluriprofessionnelle, au sein de l’organisation du pôle de psychiatrie de l’enfant,

en transmettant les informations utiles à l’établissement du diagnostic médical, à l’adaptation des soins.

COMPETENCES

• Compétences cliniques spécifiques 7-18 ans

• Évaluation psychomotrice : Bilan psychomoteur adapté à l’enfant d’âge scolaire et à l’adolescent, Utiliser des tests standardisés : MABC-2, NP-Mot, BHK, figures de Rey, etc,
• Analyse des troubles : Repérer et comprendre les liens entre troubles psychomoteurs, troubles des apprentissages, TDAH, TSA, troubles anxieux, dépressifs, psycho traumatisme,
• Projet thérapeutique : Élaborer un projet de soin en lien avec le projet individualisé du CMP/HDJ, Objectifs axés sur le corps, le geste, le tonus, la spatialité, le schéma corporel à l’âge où le groupe de pairs et la scolarité deviennent centraux.

• Compétences techniques et thérapeutiques

• Médiations corporelles : approches psycho corporelle des psychotrauma- schéma corporel, coordination, équilibre, latéralité, graphomotricité, activités rythmiques, relaxation, sport adapté, parcours moteurs,
• Prise en charge des troubles praxiques/dyspraxiques : Très fréquents après 7 ans avec l’entrée dans les apprentissages scolaires,
• Travail sur l’image du corps et l’estime de soi : Période où le regard des autres et le corps changent beaucoup. Ateliers, groupe d’affirmation de soi,
• Gestion de l’agitation/inhibition : Techniques de régulation tonico-émotionnelle, relaxation, travail sur les limites.

• Compétences relationnelles et institutionnelles

• Alliance thérapeutique avec l’enfant/ado : S’adapter au langage, aux résistances, au besoin d’autonomie de cet âge. Passer du jeu au médiations plus symboliques,
• Travail avec les parents : Guidance parentale sur le corps, les limites, l’hyperactivité, la maladresse. Expliquer le lien corps/psyché/scolaire,
• Travail pluridisciplinaire : Transmissions avec psychiatres, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants, équipes mobiles. Participer aux synthèses,
• Lien avec l’école : Comprendre les enjeux scolaires, proposer des aménagements, faire le lien avec les AVS/AESH si besoin.

• Compétences transversales

• Observation clinique fine : Le corps parle beaucoup chez l’adolescent. Savoir lire le non-verbal, le tonus, la posture,
• Capacité d’analyse : Articuler le fonctionnement psychomoteur avec la dynamique psychique et familiale,
• Capacités à faire les liens nécessaires avec les parents, à accompagner et soutenir les familles (individuel ou groupes parents…).

• Compétences de Gestion Organisation :

• Observation conjointe avec un autre professionnel du comportement du bébé et des interactions parents- bébé dans le cadre du « soin conjoint »,
• Gestion d’un agenda partagé pour assurer une continuité du parcours de soin,
• Capacités à réaliser des transmissions orales et/ou écrites,
• Participation à la tenue du dossier informatisé du patient,
• Participation et contribution aux réunions de coordination et de synthèse.

• Compétences d’information/Communication :

• Respect du secret professionnel,
• Rédaction d’écrits professionnels à l’attention des parents : bilans, comptes rendus, transmissions claires et synthétiques,
• Capacité à travailler et communiquer en collaboration et coopération avec l’équipe pluri professionnelle, avec les psychomotriciens libéraux et les professionnels du réseau (médecins généralistes, psychiatres, protection de l’enfance…).

• Compétences de Formation Continue :
• Actualiser, enrichir et perfectionner ses connaissances professionnelles,
• Participer aux formations d’équipe.

VOTRE PROFIL 

• Titulaire d’un diplôme d’état de psychomotricien(ne),
• Formations spécifiques appréciées : Brunet-Lézine, bilan sensori-moteur, parentalité…
• Connaissances en psychiatrie,
• Une expérience auprès des enfants et adolescents est souhaitable,
• Permis B.

• SAVOIR-ETRE :
• Adaptabilité : Passer d’un enfant de 7 ans à un ado de 16 ans, d’une prise en charge individuelle à un groupe.
  Spécificité > 7 ans vs petite enfance :
  Moins de jeu libre, plus de travail sur la conscience corporelle, la coordination fine pour l’écriture, la gestion de l’impulsivité, le rapport au groupe, et l’entrée dans la puberté/corps qui change,
• Écoute,
• Empathie,

• SAVOIR-FAIRE :
• Organiser et gérer son travail pour agir dans le cadre donné,
• Faire preuve d’autonomie pour prendre des décisions dans son propre périmètre d’action et savoir rendre compte à son N+1,
• Faire preuve d’innovation et d’anticipation,
• Travail en équipe, partage et transmission de ses savoir et de ses savoir-faire,
• Maîtrise de l’outil informatique.

VOTRE REMUNERATION

Selon CCN51

TEMPS DE TRAVAIL

Poste à temps partiel (0.20 ETP).

PRISE DE POSTE 

Août 2026.